TIC en la Secundaria

Cómo definimos el contenido de nuestros Blogs

Anselmo — Thu, 20 Oct 2011 15:17:15 +0000

Cuando comenzamos con los proyectos de Blogs de los alumnos es necesario definir algunos aspectos formales para la creación de contenidos. Los principales aspectos que abordamos son:

Uso seguro de los Blogs y seguridad en la navegación On-Line.
Creación de contenidos originales y respeto por las fuentes de información de otras personas.
Aspecto atractivo del contenido.

Con estos aspectos en mente, los convertimos en objetivos de trabajo concretos y los alumnos definen un proceso de moderación de contendos:

A partir de la construcción en clases de TIC del esquema que precede, el ciclo de trabajo se establece.

Datos numéricos y representación gráfica

Anselmo — Fri, 20 May 2011 13:49:01 +0000

En la actualidad las fuentes de información son múltiples, y la información a la que acceden los alumnos es de formatos variados. Con el objetivo de reconocer algunos aspectos involucrados en el manejo de información proveniente de varias fuentes y formatos, se planteó a los alumnos la actividad: representar en forma gráfica información de origen numérico.

Con este objetivo general en mente, en clase se ha sugerido que una posible construcción es una infografía de contenido general en el mundo de las TICS. Los pasos a seguir fueron: búsqueda del tema de interés compartido a los miembros de cada grupo, búsqueda y selección de la información acorde al tema y diseño de la representación gráfica.

A continuación el resultado de uno de los grupos de trabajo, donde se puede observar el intenso trabajo de diseño y combinación de fuentes de información en distintas capas: datos + img

Imágenes digitales – Trabajo de Capas

Anselmo — Fri, 13 May 2011 12:14:39 +0000

Las capas son uno de los principales componentes en la edición no destructiva. Se conoce con el concepto de “edición no destructiva” a las técnicas de edición de imágenes que conservan el 100% de la información original de la imagen, agregando capas como si fueran acetatos puestos unos encima de otros. La parte que no está rellena en una capa deja ver el contenido de la capa de debajo.

La ventaja que tiene trabajar con capas es que lo que se haga en una no influye al contenido de las otras. Una capa puede ser borrada, duplicada, combinada con otras capas. A una capa se le puede cambiar el tamaño de forma independiente, se pueden mover, se les puede cambiar el orden de apilación… También permiten distintos grados de transparencia.

En el curso de TIC abordamos estos conceptos desde la teoría y la práctica.

A continuación el informe de un grupo de alumnos: Katia y Teresa photoshop 1

A continuación un segundo informe del grupo: Trabajo Photoshop 2

Conceptos sobre Imágenes Digitales

Anselmo — Mon, 02 May 2011 15:03:54 +0000

Como parte del contenido curricular de TIC, los alumnos abordan en clase diferentes conceptos. En algunas ocasiones, utilizamos elementos de uso habitual de los alumnos para profundizar en los conceptos correspondientes.

Cada vez con mayor frecuencia, los usuarios de TIC utilizan dispositivos de captura de imágenes, como ser las cámaras digitales. A partir de este elemento, ya de uso común, fueron abordados los conceptos siguientes:

Resolución de una imagen digital (concepto subjetivo de calidad de una imagen)
Ruido digital.
Rango dinámico (simulación de efecto HDR)
Relación empírica entre tamaño de archivo y contenido.

Una vez explipcados los conceptos, realizamos una práctica que consistió en efectuar una serie de capturas de imágenes y aplicar los conceptos abordados.

A continuación el informe de un grupo de alumnos:Imagenes digitales

El fruto más dulce

Anselmo — Sat, 23 Apr 2011 00:31:21 +0000

Cuando se presentó la propuesta de creación de Blogs a los alumnos la expectativa creada fue grande. Como en todo proceso natural de adquisición de conocimiento, las primeras preguntas que los alumnos realizaron, giraron en torno a un deseo de exploración: ¿Cómo abro mi cuenta en WordPress? ¿Cómo puedo incluir un video? ¿Cómo cambio el tipo de letra?

Poco a poco, las preguntas comenzaron a ser mucho más reflexivas y relacionadas con contenidos conceptuales más significativos. Como suele expresarse comúnmente, “la vuelta de tuerca”, se produjo cuando diversas técnicas de trabajo áulico comenzaron a ofrecer sus frutos. El fruto más dulce para un docente, es tal vez, ver a sus alumnos desarrollar el pensamiento autónomo.

A continuación un ejemplo:

http://culebritainfo.wordpress.com/2011/04/20/articulo-moderado-acerca-de-conceptos-online/

Comenzamos los Blogs de 3PM

Anselmo — Tue, 05 Apr 2011 18:11:33 +0000

Crear y sostener en el tiempo un Blog implica un compromiso con la comunicación. Por ejemplo, en este Blog son publicados con determinada frecuencia los logros de los alumnos de Departamento de Informática Educativa del nivel secundario.

A partir de este mes, comenzamos con la creación de los Blogs de los alumnos de 3PM. Nuestro objetivo principal, desde la asignatura de TICs, es proporcionar el contexto educativo necesario para que los alumnos puedan desarrollar diversas competencias, entre otras:

Procesamiento de texto con incorporación de recursos multimediales.
Personalización de entornos de publicación On-Line.
Aspectos relacionados con el estilo comunicativo On-Line.

En los próximos artículos compartiré con ustedes ejemplos de Blogs desarrollados por nuestros alumnos.

Google Apps para Educación

Anselmo — Fri, 01 Apr 2011 13:12:42 +0000

A partir del año 2011, el Colegio Goethe ha firmado un acuerdo con Google.com para el uso de la plataforma Apps for Education. Esta plataforma ofrece a las instituciones educativas un conjunto de herramientas On-Line, las que incluyen correo electrónico, GoogleDocs, Calendarios, etc.

Con los cursos ES2 y PM3A y PM3B, el Departamento de Informática Educativa del nivel secundario, comenzará una serie de proyectos áulicos, tendientes a desarrollar en los alumnos las competencias necesarias para el uso de aplicaciones en la nube.

Proyecto Cielo

Anselmo — Mon, 06 Sep 2010 15:55:50 +0000

Al finalizar el trimestre se les solicitó a los alumnos de 3ro PM que evidenciaran un proyecto de edición de imágenes digitales. Los trabajos fueron variados e interesantes.

Dos alumnos de 3ro. planificaron la producción de una imagen digital. Utilizaron diversas imágenes como “partes” componentes de una nueva creación. Cuando se les solicitó evidenciar su trabajo, realizaron un breve video que muestra en forma resumida los pasos de la creación. A continuación el video:

Hacemos el GI

Anselmo — Tue, 24 Aug 2010 13:56:19 +0000

Desde hace varios años, el Departamento de Informática Educativa desarrolla los aspectos técnicos informáticos relacionados con la edición del Goethe Informiert. En particular, la Prof. Seifert es quien, desde la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrolla en los alumnos las capacidades técnicas necesarias para el proyecto.

El proyecto en general, es una actividad multidisciplinaria, compromete a otras asignaturas: Lengua y Literatura (Prof. Pardo), Lenguajes Expresivos y Diseño (Prof. Melanie Mahler. Todos los esfuerzos convergen en el GI que se edita trimestralmente.

Actualmente, en las salas de informática, el grupo de alumnos con sus docentes se encuentra editando la segunda entrega del año 2o1o.

Click to view slideshow.

Glogster ES2

Anselmo — Wed, 11 Aug 2010 13:52:37 +0000

Uno de los objetivos fundantes de la planificación de Informática para ES2 es que las herramientas que los alumnos aprenden en clase sean útiles para su desarrollo escolar. Con este objetivo en mente, las características de las herramientas seleccionadas deben incluir: practicidad en el uso, una buena relación de las variables “dificultad técnica” vs. “aptitudes informáticas”, accesibilidad en o desde el hogar, etc. Por supuesto que el análisis no se agota en estas breves líneas, sin embargo son objetivos y características presentes en la herramienta On-Line Glogster.

Glogster es una herramienta que permite la creación de pósteres digitales On-Line. Es de fácil uso y las creaciones son también fácilmente publicables On-Line. Presenta una muy buena combinación de facilidad de uso, posibilidades creativas e integración de diversas fuentes de información. Es posible integrar texto, imagen, video y sonido, junto con algunas animaciones, todo esto con un potencial de atractivo visual muy importante.

Otra de las capacidades que el uso de la herramienta desarrolla en los alumnos (además de las varias capacidades informáticas ya descritas) es la capacidad de expresar en forma sintética conocimientos adquiridos en otras materias, valiéndose del lenguaje multimedial.

A continuación algunos de los trabajos destacados, los que presentan contenidos abordados en las diferentes materias y plasmados con recursos digitales:

Lara y Adri: http://adriara.glogster.com/materiafavorita/

Sophi y Melu: http://sophiymelu.glogster.com/ingles-english/

Carolina y Sonia: http://carolycaro.glogster.com/glog-carolycaro/